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Los maestros les piden a los estudiantes que usen ChatGPT para generar texto sobre un tema y luego les piden que señalen las fallas. En un ejemplo que compartió un colega de Stansbury en su taller, los estudiantes usaron el bot para generar un ensayo sobre la historia de la imprenta. Cuando su respuesta centrada en los EE. UU. no incluyó información sobre los orígenes de la impresión en Europa o China, el maestro usó eso como punto de partida para una conversación sobre el sesgo. “Es una gran manera de enfocarse en la alfabetización mediática”, dice Stansbury.
Crompton está trabajando en un estudio sobre las formas en que los chatbots pueden mejorar la enseñanza. Ejecuta una lista de posibles aplicaciones que le entusiasman, desde generar preguntas de prueba hasta resumir información para estudiantes con diferentes niveles de lectura y ayudar con tareas administrativas que consumen mucho tiempo, como redactar correos electrónicos para colegas y padres.
Uno de sus usos favoritos de la tecnología es traer más interactividad al salón de clases. Los métodos de enseñanza que hacen que los estudiantes sean creativos, hagan juegos de roles o piensen críticamente conducen a un tipo de aprendizaje más profundo que la memorización, dice. ChatGPT puede desempeñar el papel de un oponente de debate y generar argumentos en contra de las posiciones de un estudiante, por ejemplo. Al exponer a los estudiantes a un suministro interminable de puntos de vista opuestos, los chatbots podrían ayudarlos a buscar puntos débiles en su propio pensamiento.
Crompton también señala que si el inglés no es el primer idioma de un estudiante, los chatbots pueden ser de gran ayuda para redactar textos o parafrasear documentos existentes, contribuyendo mucho a nivelar el campo de juego. Los chatbots también sirven a los estudiantes que tienen necesidades de aprendizaje específicas. Pídale a ChatGPT que explique las leyes del movimiento de Newton a un estudiante que aprende mejor con imágenes en lugar de palabras, por ejemplo, y generará una explicación que presenta bolas rodando sobre una mesa.
Aprendizaje a medida
Todos los estudiantes pueden beneficiarse de los materiales de enseñanza personalizados, dice Culatta, porque todos tienen diferentes preferencias de aprendizaje. Los maestros pueden preparar algunas versiones diferentes de sus materiales didácticos para cubrir una variedad de necesidades de los estudiantes. Culatta cree que los chatbots podrían generar material personalizado para 50 o 100 estudiantes y convertir a los tutores personalizados en la norma. “Creo que en cinco años la idea de una herramienta que nos brinde información que fue escrita para otra persona se sentirá realmente extraña”, dice.
Algunas empresas de tecnología educativa ya lo están haciendo. En marzo, Quizlet actualizó su aplicación con una función llamada Q-Chat, creada con ChatGPT, que adapta el material a las necesidades de cada usuario. La aplicación ajusta la dificultad de las preguntas según qué tan bien conocen los estudiantes el material que están estudiando y cómo prefieren aprender. “Q-Chat brinda a nuestros estudiantes una experiencia similar a la de un tutor individual”, dice el director ejecutivo de Quizlet, Lex Bayer.
De hecho, algunos educadores piensan que los futuros libros de texto podrían incluir chatbots capacitados en sus contenidos. Los estudiantes tendrían una conversación con el bot sobre el contenido del libro y (o en lugar de) leerlo. El chatbot podría generar cuestionarios personalizados para entrenar a los estudiantes sobre temas que entienden menos.
Por supuesto, no todos estos enfoques tendrán un éxito instantáneo. Donahoe y sus alumnos propusieron pautas para usar ChatGPT juntos, pero “puede ser que lleguemos al final de esta clase y creo que esto no funcionó en absoluto”, dice ella. “Este es todavía un experimento en curso”.